Dentro de nuestro proyecto "III Congreso de Historia: La paz en la historia" hemos querido celebrar este Día de Andalucía con una mirada a nuestro pasado. Un pasado lleno de pueblos diversos que nos fueron dejando un legado que hoy es y forma parte de nuestra cultura y de quienes somos.
Mirar nuestro pasado nos hace saber de dónde venimos y explica algunas de las cosas que vivimos y quienes somos. Por eso conocer la historia es importante y una de las cosas masa apasionantes que podemos aprender.
En el ciclo nos hemos repartido las etapas históricas de nuestra región y a nuestra clase le tocó la época de los romanos. Nos ha sorprendido comprobar que cosas tan cotidianas como nuestro "pescaito frito" fueron los Romanos quienes nos lo trajeron por primera vez a nuestra tierra.
También ha sido una buena oportunidad para conocer una nueva aplicación para contar lo que aprendemos y hemos hecho nuestro vídeo con la aplicación "POOWTOON". Les ha encantado la aplicación y se han quedado con gana de más, así que volveremos a utilizarla para contar "otras historias".
Os dejamos el resultado que a nosotros nos encanta.
Organizar las ideas es
una actividad compleja e imprescindible para aprender. Aprendemos
cuando somos capaces de dar sentido a lo que nos llega y conectarlo con
lo que ya sabemos generando esquemas y estructuras mentales que nos
permitan reflexionar, comprender y construir nuevos conocimientos.
El “Pensamiento visual”
nos ayuda a que esta organización del pensamiento nos llegue por dos
canales, el lenguaje y la imagen.
Hemos empezado por
acercarnos a qué es y para qué nos sirve, utilizándolo como un
medio de recoger la información, a modo de “apuntes”, después de ver algunos vídeos
divulgativos.
El primero lo hicimos en
gran grupo todos juntos, aportando ideas de qué podíamos dibujar,
cómo colocar las ideas que llegaban y cómo reducir “las palabras”.
Luego lo copiamos.
Pero esta semana hemos
dado un segundo paso, hacerlo de forma individual.
Estamos con la
secuencia matemática de “La agenda” , por eso, nos surgió el porqué
los días y las noches y el porqué del calendario.
La verdad es que ya
algunos sabían muchas cosas, pero buscamos un vídeo que nos las explicara bien.
Les propuse después del
vídeo hacer un Visual Thinking como el que habíamos hecho hacía
poco con los elementos del tiempo atmosférico y los diferentes tipos
de climas.
Nos armamos de folio de
reuso, lápiz y goma y nos dispusimos a ver el vídeo. Lo visionamos
dos veces. La primera, no anotamos nada y en la segunda ya fueron
anotando cosas que consideraban importantes para hacer después su
“visual”, así que cuando me pedían que parase el vídeo o echar
un poco para atrás, yo lo hacía.
Después de los dos
visionados hicieron su boceto en borrador. Al acabar, entre ellos se
dieron “consejos de mejora” y yo les hice algunos igualmente.
Una vez les convenció el
resultado, lo pasaron a limpio. Me ha encantado el
resultado.
Ahora vamos a empezar a
ampliar nuestro abanico de recursos para generar mejores visual y
estructurar cada vez mejor lo que aprendemos.
Ordenar la cabeza es tan
importante como ordenar los armarios y aunque ambas cosa son
complicadas, cuando están bien hechas nos facilitan mucho la vida.
Ahí andamos, preparando nuestro III Congreso de Historia. Este año lo vamos a dedicar a la Paz ya que la Asamblea General de Naciones Unidas ha decidido que en 2021 se celebre el "Año Internacional de la Paz y la Confianza"
Hemos comenzado con las ideas previas sobre lo que para la clase significaba "la Paz en la Historia" y esto es lo que piensan:
Hay una paloma de la paz
La primera guerra mundial fue en
el año 188
Tenemos que alcanzar paz.
Cuando acabaron los cavernícolas
empezó la paz
Desde la prehistoria hasta el día
de hoy han pasado muchas guerras.
No había mucha paz pero entre
familias a veces si.
En la prehistoria inventaron las
armas, las hachas.
Empezaron a crear objetos.
Empezaron a cultivar.
En la prehistoria se peleaban por
la comida y por la bebida.
Se pelearon por las cuevas, por
las piedras y por los palos y por la piel de los animales.
Salían en grupo para pelear.
Se peleaban los hombres y las
mujeres.
Antes no podían ir a la guerra
las mujeres, pero sí las mataban y a los niños también.
Hacían las paces después de la
guerra.
En algunas guerras no gana nadie,
todos mueren.
En un pueblo cayeron tres misiles
en la iglesia y no explotaron porque era la casa de Dios.
Las armas han cambiado, ahora usan un fusil francotirador, ametralladoras, granadas...
En las guerras se construyen
trincheras
Se ayudaban entre ellos.
La guerra de ahora es la del COVID
(la peste, la gripe...)y la del medio ambiente.
La policía nos protege y nos
cuida pero no siempre.
La paz tiene que ver con la
pobreza.
La salud también está
relacionada con la paz.
Antes de pelear se puede cambiar
de idea.
Nuestros antepasados participaron
en la guerra.
En parejas han agrupado aquellas ideas que pueden tratar de el mismo tema y esto es lo que nos ha salido:
La paz
La guerra
Las armas
Las peleas
Cómo eran al principio las guerras
Después de reagrupar nuestros primeros conocimientos, hemos añadido a la lista las cosas que hemos aprendido desde que hemos empezado a trabajar hemos añadido algunos conocimientos a nuestra lista:
Sobre la vida y la biografía de Alfred Nobel.
Sobre que es el Premio Nobel.
Los países que están en guerra.
Cómo se llaman los continentes.
Algunas armas: la Nitroglicerina, la dinamita, las granadas, las minas antipersonas...
Los puntos cardinales
y que significa la palabra artilugio.
También nos planteamos preguntas al comenzar:
¿Existe la paloma de la paz?
¿Han hecho guerra en Almería?
¿Los Reyes Magos y Papá Noel
tienen algo que ver con la guerra y con la paz?
¿Las familias se ayudaban entre
familias?
¿Cómo se creaban las trincheras?
¿Cómo se crearon las armas?
¿Porqué maltrataban a los niños
con la regla?
¿Cómo empezó la guerra?
¿Cómo empezó la paz?
¿Cómo aprendieron a luchar?
¿Cómo luchaban los cavernícolas?
Mi abuelo participó en la guerra
mundial quizá
Mi abuelo fue militar
Después de un tiempo investigando también nuestras preguntas han crecido:
¿Por qué hay guerra?
¿Todavía siguen "revolucionando" los monos hacia el ser humano?
Más sobre las armas
¿Cómo se creó la guerra Mundial?
Sobre el COVID
¿Algún hermano Alfred Nóbel sigue vivo?
¿Podría caer otro meteorito como el de los dinosaurios y convertir a los hombres en robots?
¿Los personajes mágicos tienen que ver con la guerra?
También hemos hablado sobre lo que entendemos por "historia" y cómo podemos conocer lo que ha pasado hace tanto tiempo y sobre que saben de lo que es un congreso.
También hemos seleccionado los libros de historia de nuestra biblioteca de aula y hemos visto que tenemos un montón y algunos muy interesantes, pero es lo dejamos para otro día.
