Experimentamos en casa

No podemos hacer nuestros rincones en directo, pero hemos puesto en marcha nuestro rincón de  ciencia con "Experimentos desde casa"

El primero que hemos planteado ha sido el de sembrar algunas legumbres en dos situaciones diferentes: unas sobre algodón o una servilleta de papel y otras sobre tierra para ver que pasaba.

Les pedimos que nos avanzaran sus hipótesis de lo que iba a suceder y esto fue lo que nos dijeron:

• Creo que se va a convertir en una planta (bastantes)
• Creo que van a seguir creciendo
• Que las de algodón saldrá un poco mal y las de la tierra y las de la tierra mejor porque la tierra tiene comida
• Que le va a salir un tallo
• Tendremos lentejas porque crecerán tallos
• Las semillas van a crecer
• Yo creo que van a salir unas flores y plantas
• Que crecerán y engordarán
• Que crecen muy alto las plantas y no se si habrá diferencia
• Que va a crecer una antes que la otra, las de la tierra.

Después de pensar lo que iba a suceder las hemos observado durante dos semanas

y al final hemos sacado conclusiones:
Algunas generales:

• Los tallos crecen y las hojas se van abriendo
• A las semillas le han salido ramas y hojas
• Han crecido mucho
• Que no crecen lentas las plantas

Algunas comparando diferentes legumbres:

• Las lentejas han empezado a brotar, los garbanzos son más tardíos.
• Las lentejas han crecido muchísimo y los garbanzos no han salido 

Algunas sobre otras variables

• Crecen más cuando tienen mucha luz.

Algunas contradictorias:

• En la tierra al principio crecen más rápido y en el algodón ahora crecen más
• Tarda más en la tierra que en el algodón
• Han tardado mucho en crecer y en algodón han crecido muy rápido
• Las de tierra son más altas y más fuertes.
• Si se ha cumplido mi hipótesis porque la tierra tiene más fuerza
• Las de algodón son más bajitas y más flojitas
• En la tierra han crecido más que en el algodón.

Algunas se quedaron a medias porque se las llevó el viento, se las comió la mascota o se estropearon sin más:

• Así de estar verde a marrón, no se me dan bien las plantas.
• Colorado colorín, las lentejas se han volado. De las semillas salen las plantas.

Hemos podido hacer hipótesis, observar, medir,  comparar, deducir y nos hemos emocionado

y todo eso porque la naturaleza en sí es toda una maravilla y aún encerrados somos capaces de recrearla y como no, porque tenemos unas familias maravillosas que junto con sus peques han compartido este pequeño experimento y lo han convertido en algo interesante y divertido y se han ido arriba en algunas ocasiones compartiendo enlaces sobre huertos urbanos o rosas especiales. 

Al finalizar el experimento les mandamos un vídeo sobre las semillas, para que vieran como esta ya lleva el alimento para las primeras fases del crecimiento y al principio no necesita alimento extra.

Y también otro sobre el origen inicial de las plantas, porque vimos que con el experimento daban respuesta a la pregunta 2 de su listado (¿Cómo salen las plantas y los árboles de una semilla tan pequeña?) pero era un buen momento para responder también al la 14 (¿Cómo se crearon las plantas?)

También han hecho experimentos de siembra por su cuenta y hemos podido ver un estupenda planta de zanahoria nacida solo del trozo ultimo de la zanahoria, ahora nos falta comprobar si sacaremos zanahorias.

También os dejo la presentación de Elena que nos ha mandado su resumen en formato presentación

El siguiente será sobre la transpiración de las plantas, pero eso os lo contaremos en otra entrada. Mientras tanto, seguimos aprendiendo en casa gracias a nuestras familias que son fantásticas aunque tenemos muchas ganas de volver al cole y poder compartirlo todo de forma conjunta.

Unas familias de lujo

Ha sido todo muy rápido, sin darnos tiempo a pensar, a decidir, a elegir... Ha sido así de la noche a la mañana que nos hemos convertido en maestras y maestros en la distancia. 
Entre la sorpresa y el desconcierto hemos tenido que encontrar modos de seguir enseñando en la lejanía. Los muros de la escuela se han roto pero no para crear esa escuela libre con la que muchas soñábamos, se han roto para levantar otros más duros que no nos permiten la mirada directa, la sonrisa o el abrazo con nuestras niñas y niños.

Y estamos buscando modos de llegar y no está siendo fácil. En días, en semanas hemos tenido que pensar en reinventarnos, en reorganizarlo todo, en medir un trabajo que teníamos medido con otro metro que no nos sirve ahora. Tenemos miedo a no ser la ayuda que nuestras pequeñajas y pequeñajos necesitan en este momento y por eso, más que nunca estar cerca de las familias y recibir su retroalimentación es fundamental.

Nuestras familias son ese metro que nos va a servir ahora para medir, y la herramienta menos tecnológica pero más efectiva para traspasar el muro y llevar nuestros mensajes de ánimo y nuestros abrazos. 

Las familias de la clase de "Los divertidos retos de 1ºA" son el mejor ejemplo de madres y padres geniales. Lo sé, lo veo cada día en las fotos y en los vídeos que me envían y en los que veo niñas y niños haciendo cosas estupendas, jugando, cocinando, limpiando, leyendo, contando historias, independizándose en divertidas tiendas de campaña, los veo riendo para que sus peques rían y bailando para que bailen o inventando viajes imaginarios al Caribe.

Hoy me han hecho un regalo emocionante y divino que me ha hecho llorar como una tonta un buen rato y con el que vuelvo a emocionarme cada vez que lo veo. Me he sentido parte de cada una de sus familias. 

Son mi regalo, mi gran regalo en este periodo duro que todos estamos deseando que acabe y mientras las noticias mejoran, es un lujo saber que las tengo a mi lado dándome la oportunidad de llegar a sus casas con "mis tareas" y disfrutar de sus hijos un rato.

Vendrá la primavera y habrá flores... 

el tronco seco dará nuevas hojas. 

Las lágrimas perdidas se harán perlas

de un collar nuevo; romperá la sombra

un sol precioso que dará a las venas

la savia fresca, loca y bullidora.

                   (Alfonsina Storni)

Vuelta de vacaciones

Se acabaron las vacaciones y toca volver al trabajo, aunque los últimos días los hemos aprovechado muyyyy bien.

Hugo ha celebrado su cumple en su casa pero con los abrazos virtuales de todas las personas que lo quieren y nos lo agradece

Marina nos ha presentado a sus preciosas marionetas 

Daniela se está convirtiendo en toda una experta en puzzles 

Y no han dejado de cocinar, limpiar, cuidar de los más peques, en definitiva han disfrutado de su familia un montón.

Los que se escaparon de vacaciones no les va a quedar más remedio que volver

Ahora vamos a continuar con nuestro proyecto sobre la salud de las plantas, contando cuentos, mejorando nuestros diarios, experimentando en casa y sobre todo...

"Deseando encontrarnos pronto"

El dragón Violinista (Entra y Pásatelo de Miedo)

El  31 de octubre celebramos nuestra VII Edición de la actividad "Entra y pásatelo de Miedo" con la que celebramos la fiesta del 1 de Noviembre recordando esa costumbre andaluza de "los cuentos al amor de la lumbre". En nuestro caso los cuentos son al "amor de las familias de las niñas y niños de nuestro colegio que cada año se superan y nos deleitan con lecturas maravillosas en las que nuestro alumnado puede escuchar buenos modelos lectores a la par que divertidas historias en torno al miedo y los personajes relacionados con el miedo.

Previo a ese día también hay un trabajo en el aula en las que las niñas trabajan el cartel como tipo de texto en una secuencia en la que empiezan por ver modelos de carteles de cine y analizan que tipos de datos lleva, los tipos de letra, de que modo van colocados los datos en el cartel...
Posteriormente a ese análisis hacen un boceto de cómo quieren que sea el suyo y finalmente elaboran dos: uno para la cartelería conjunta y otro para colocar en la puerta de clase. 
También se elaboran las entradas de las tres sesiones en las que se va a poder escuchar la historia en cada aula.
Los días previos a la actividad se expone toda la cartelería de todas las clases del colegio, para que cada niña y cada niño decida a que tres clases quiere ir a escuchar cuentos.
El día anterior al evento, se exponen tosas las entradas y el alumnado pasa por cursos y recoge sus tres entradas.
De este modo el día de las sesiones de cuentos el alumnado del colegio comparte historias con niñas y niños de todas las edades.

El cuento de nuestra clase "El Dragón Violinista" es de Luisa Villar Liébana, con ilustraciones de Leire Salaberria, de la editorial S.M. 

Nos cuenta la historia de un dragón que decide ser violinista, pero que como imaginaréis no lo tiene nada fácil.
Os dejamos con la historia: