jueves, 28 de mayo de 2020

Titereando en casa




Estamos acabando y ya empezamos a notar que están con muchas ganas de vacaciones pero siguen al pie del cañón porque ya ven cerca el verano y la playa. Estamos casi llegando al final de nuestro proyecto de Feria del Medio Ambiente y también de nuestra secuencia con el texto teatral.
Nos hubiera gustado estar en el cole y haber leído teatro en los libros de teatro, pero como siempre "San Google" ha venido a sacarnos del atolladero y hemos encontrado en la red obras de teatro para leer y para trabajar sobre ellas diferentes aspectos del lenguaje.
Dos de las actividades de esta secuencia han sido las que han dado lugar a estas representaciones tan chulas que hemos recogido en el Padlet.
La primera fue de escritura y la propuesta era escribir un pequeño diálogo entre dos personajes diferentes, nosotros les pusimos varios ejemplos:
■ Unas tijeras y un zapato en el autobús
■ Una hormiga y una estrella en un balcón
■ Una niña y un dragón en la feria.
■ La luna y un niño en un bosque mágico
Pero también les dimos la opción de que inventaran otros.
A la semana siguiente, después de ver que son las acotaciones en una  obra de teatro les pedimos que  añadieran acotaciones a sus diálogos.
Por último para trabajar también la oralidad,  les hemos pedido que las representen y les propusimos que si era posible construyeran un pequeño teatrillo o lo compusieran de manera sencilla.
Al final el resultado ha sido un lujo de pequeñas obras con las que me he reído y he disfrutado un montón.





Aún nos queda montar la obra final, en realidad van a ser dos diferentes bajo el título de "Teatro desde mi ventana" , nos queda la parte más fácil y la más divertida.
Y aunque nos hubiera encantado vivirla todos juntos en el cole, vamos a poner todo nuestro entusiasmo para que sea estupenda también desde el confinamiento.
No me canso siempre de dar las gracias a las familias tan geniales que tenemos porque sin ellas todo esto no sería posible.



lunes, 25 de mayo de 2020

Taller de medidas




Uno de los rincones que nunca nos falta en el cole es el rincón de medidas y en casa también hemos querido plantearlo y como siempre nuestras expectativas se han visto superadas.
El primer taller que les planteamos fue en torno a las medidas de longitud. La semana anterior les pedimos que en los envases de alimentos o de bebidas de casa buscaran los números y las medidas que les acompañaban.



La primera actividad de este la propusimos retomando algunos de  los números que nos habían enviado para agruparlos en diferentes tipos de medidas.
Después les hemos pedido que anticipen medidas y después que las comprueben y además una pequeña gráfica con las medidas de las familias, además del cálculo de diferencias.
Algunos las han expresado en metros, otros en centímetros, hay aproximaciones muy cercanas y otras menos aproximadas pero todos lo han hecho genial y algunos han ido más allá y han medido más cosas de las que les hemos pedido




La semana siguiente lo plantemos de manera similar pero con medidas de capacidad para que trabajaran con litros, medios litros y cuartos de litro.

Además les planteamos el reto de adivinar-calcular cuanta agua gastan al ducharse, hemos tenido ideas variadas y muy interesantes:  tapar la bañera y recoger el agua en un cubo, una jarra o con una botella, calcular el tiempo que tarda en ducharse y compararlo con el tiempo que tarda en llenar una botella y hasta quien ha medido la altura a la que llega el agua cuando se baña. Todas respuestas muy interesantes a las que les sacaremos partido el curso que viene y Elena casi nos lo demuestra:




Lucas nos contó como sumó las cantidades de los diferentes envases


Y Pablo compartió con nosotros cómo las unidades de medida son importantes para hacer buena dieta y tener controlada su diabetes ¡¡¡¡Todo un experto!!!!!!



miércoles, 13 de mayo de 2020

Experimentamos en casa


No podemos hacer nuestros rincones en directo, pero hemos puesto en marcha nuestro rincón de  ciencia con "Experimentos desde casa"
El primero que hemos planteado ha sido el de sembrar algunas legumbres en dos situaciones diferentes: unas sobre algodón o una servilleta de papel y otras sobre tierra para ver que pasaba.
Les pedimos que nos avanzaran sus hipótesis de lo que iba a suceder y esto fue lo que nos dijeron:
  • Creo que se va a convertir en una planta (bastantes)
  • Creo que van a seguir creciendo
  • Que las de algodón saldrá un poco mal y las de la tierra y las de la tierra mejor porque la tierra tiene comida
  • Que le va a salir un tallo
  • Tendremos lentejas porque crecerán tallos
  • Las semillas van a crecer
  • Yo creo que van a salir unas flores y plantas
  • Que crecerán y engordarán
  • Que crecen muy alto las plantas y no se si habrá diferencia
  • Que va a crecer una antes que la otra, las de la tierra.
Después de pensar lo que iba a suceder las hemos observado durante dos semanas


y al final hemos sacado conclusiones:
Algunas generales:
  • Los tallos crecen y las hojas se van abriendo
  • A las semillas le han salido ramas y hojas
  • Han crecido mucho
  • Que no crecen lentas las plantas
Algunas comparando diferentes legumbres:
  • Las lentejas han empezado a brotar, los garbanzos son más tardíos.
  • Las lentejas han crecido muchísimo y los garbanzos no han salido 
Algunas sobre otras variables
  • Crecen más cuando tienen mucha luz.
Algunas contradictorias:
  • En la tierra al principio crecen más rápido y en el algodón ahora crecen más
  • Tarda más en la tierra que en el algodón
  • Han tardado mucho en crecer y en algodón han crecido muy rápido
  • Las de tierra son más altas y más fuertes.
  • Si se ha cumplido mi hipótesis porque la tierra tiene más fuerza
  • Las de algodón son más bajitas y más flojitas
  • En la tierra han crecido más que en el algodón.
Algunas se quedaron a medias porque se las llevó el viento, se las comió la mascota o se estropearon sin más:
  • Así de estar verde a marrón, no se me dan bien las plantas.
  • Colorado colorín, las lentejas se han volado. De las semillas salen las plantas.
Hemos podido hacer hipótesis, observar, medir,  comparar, deducir y nos hemos emocionado


y todo eso porque la naturaleza en sí es toda una maravilla y aún encerrados somos capaces de recrearla y como no, porque tenemos unas familias maravillosas que junto con sus peques han compartido este pequeño experimento y lo han convertido en algo interesante y divertido y se han ido arriba en algunas ocasiones compartiendo enlaces sobre huertos urbanos o rosas especiales. 




Al finalizar el experimento les mandamos un vídeo sobre las semillas, para que vieran como esta ya lleva el alimento para las primeras fases del crecimiento y al principio no necesita alimento extra.


Y también otro sobre el origen inicial de las plantas, porque vimos que con el experimento daban respuesta a la pregunta 2 de su listado (¿Cómo salen las plantas y los árboles de una semilla tan pequeña?) pero era un buen momento para responder también al la 14 (¿Cómo se crearon las plantas?)





También han hecho experimentos de siembra por su cuenta y hemos podido ver un estupenda planta de zanahoria nacida solo del trozo ultimo de la zanahoria, ahora nos falta comprobar si sacaremos zanahorias.




También os dejo la presentación de Elena que nos ha mandado su resumen en formato presentación



El siguiente será sobre la transpiración de las plantas, pero eso os lo contaremos en otra entrada. Mientras tanto, seguimos aprendiendo en casa gracias a nuestras familias que son fantásticas aunque tenemos muchas ganas de volver al cole y poder compartirlo todo de forma conjunta.



domingo, 3 de mayo de 2020

Diario: Escribir desde el corazón






Empezamos a escribir y a aprender sobre como escribir un estupendo diario el trimestre pasado pero además de que se nos quedó un poco corto, nos parecía que es un texto muy adecuado para esta situación que nos está tocando vivir. Además nuestra práctica Simona, sigue trabajando en su proyecto y estaba recogiendo como escribíamos nuestros diarios, así que se los sigo enviando para que los vea. y ella me dio la idea de que os "devolviera" algunas cosas de los textos para que penséis sobre ellas y podáis ir mejorando
El trimestre pasado leímos algunos diarios literarios y vimos un poco como se escribe este tipo de texto. También hicimos el diario de “la lagartija que no era una lagartija” y fuimos mejorando en la escrituras de nuestros diarios.
Ahora en la distancia seguimos mejorando y como solo vemos los nuestros quiero compartir un pequeño resumen de las cosas mas chulas que me he ido encontrando en todos hasta ahora para que os den nuevas ideas para mejorar.
Las he sacado de la primera semana después de Semana Santa que os pedimos “Escribir cosas que os despertaban sentimientos positivos o negativos” y la siguiente que os pedimos ·Describir el lugar donde escribíais el diario”
Para empezar os dejo un listado de los saludos y despedidas con los que las compañeras y los compañeros se dirigen a su compañero de aventuras.

Saludos
  • Querido Diario
  • Hola querido diario
  • Hola amigo inseparable.
  • Buenos días Diario.
  • Hola amigo Diario.
  • Mi querida cajita de sorpresas.
  • Hola mi gran amigo
  • Hola
  • Hola hermoso diario.
  • Amigo diario


despedidas
  • Esto se lo dedico a mis amigos y a mi seño. Un beso.
  • Hasta pronto buen amigo.
  • Nunca te olvidaré diario.
  • Adiós diario.
  • Adiós amigo Diario.
  • Ahora me despido con un besito.
  • Adiós nos vemos en nuestra próxima vez.
  • Adiós.
  • Adiós hermoso diario.
  • Adiós querido diario.
  • Mi querido diario adiós y hasta la próxima aventura.
  • No me olvides querido diario, yo no te olvido.
  • Hasta la próxima semana.
  • Adiós, otro día te escribiré.


Me ha encantado leer lo bien que lo pasáis en casa y que estáis contentos y gracias a vuestras estupendas familias esto está siendo mucho mejor e incluso muy divertido. Casi todos os encantan sobre todo las actividades que hacéis con mamá, papá o los hermanos:

  • Me sentía contenta cuando veía por las noches una peli con mis padres.
  • Estoy tranquilo porque cuando termino la tarea me siento en el sofá a ver una peli de acción.
  • Siento cariño cuando mi mamá y mi papá me dan muchos besitos.
  • He sentido alegría porque he hecho la comida con mamá.
  • También un poco alegre porque he jugado, he hecho postres y la masa de pascua.
  • Nosotros hemos hecho torrijas, leche frita, jugar, reir y cantar para dar fuerzas a todas las personas que están malitas.
  • Me he sentido muy feliz jugando con mi hermano y haciendo dulces con mamá.
  • Durante todo este tiempo he sentido alegría, porque me lo he pasado muy bien en casa jugando con mi padre y mi hermano.
  • He estado muy feliz porque no tengo el coronavirus.
  • Hemos hecho un árbol de la cuarentena con dibujos. Me he sentido muy bien.
  • También hemos jugado y bailado en mi porche.
  • Me lo he pasado bien, me he divertido mucho, he cocinado recetas típicas, hemos jugado mucho.
  • He estado con mi hermana de camping en la terraza, nos lo hemos pasado bien y nos ha gustado mucho la experiencia


Aunque también habéis tenido malos momentos y casi siempre es porque echáis de menos a vuestra familia y amistades y a veces, la compañía de un poco de aburrimiento, o actividades chulas que no habéis podido hacer porque son fuera.

  • Algunos días estaba triste porque quería ver a mis amigos y compararme una tortuga de agua pequeña.
  • He sentido tristeza porque no puedo ver a mi prima solo por videollamada.
  • Tristeza porque se ha caído mi hermano por las escaleras.
  • Me he sentido un poco aburrida porque no he salido a la calle.
  • Estamos tristes por todo lo que está `pasando.
  • He sentido enfado cuando mi hermano Bruno me chincha y me quita la tele.
  • Estoy triste porque no he podido vestirme de nazareno de los celestes.
  • A veces me aburro un poco porque tengo ganas de salir y coger el coche.
  • Me aburro un montón en estos días.
  • Hemos echado de menos estar con la familia y amigos.
  • Me he sentido enfadado porque quiero ir al cole.
  • Estos días estoy un poco aburrido.

Y también habéis tenido momentos donde los sentimientos y las emociones se mezclaban para una misma cosa que os ha hecho sentir bien y mal a la vez.

  • He estado jugando con mi hermano pequeño y con él me lo paso muy bien, pero a veces me estira de los pelos.
  • Fui con mi prima y me aburrí, pero estuve alegre.
  • Estoy un poco nerviosa porque en unos días es mi cumpleaños.
  • Sigo haciendo la tarea aunque no me apetece mucho.


Me ha encantado leer los sitios donde escribís el diario y casi os he podido ver, con la mente concentrada dando órdenes a vuestro lápiz para que ponga cosas hermosas y los ojos brillantes de orgullo por el trabajo bien hecho. Me ha parecido veros avanzar por la clase libreta en mano con una super sonrisa diciendo:
.- Seño mira que bien lo he hecho.
¡He disfrutado mucho al imaginaros!

  • Te estoy escribiendo desde mi terraza que es el segundo sitio que más me gusta de mi casa
  • Hago la tarea en mi salón, tiene una ventana muy grande, un sofá y la televisión.
  • Yo ahora, estoy escribiendo desde mi escritorio que está en mi cuarto y al lado tengo una ventana y desde allí veo el sol y entra mucho aire. Mi habitación da a la terraza desde donde se ven un montón de árboles que hay enfrente de mi casa. Cuando miro los árboles me siento tranquila y feliz y me gusta ver a los pájaros volar y también veo gatos. A mi me gusta el sitio desde dónde escribo porque puedo cerrar la puerta `para que mis hermanos no me molesten y porque tengo espacio para poner mis cosas y mi tarea.
  • Te estoy hablando desde el salón grande de mi casa, es donde me gusta más de mi casa estar. Allí hago tareas, juego con mi hermano al pilla pilla y leo los cuentos con mi mamá. Por las ventanas de mi casa se ve el porche donde juego al fútbol con mi papá y escucho música.
  • Estoy escribiendo en el salón de mi casa.
  • Estudio en la habitación de mi madre. Estudio en mi salón. Hoy me he sentido muy agusto en mi habitación.
  • Esta semana estamos saliendo más a la terraza porque hace buen tiempo.
  • Estoy escribiendo en la mesa de estudio de mi linda habitación rosa de princesa, rodeada de todas mis muñecas y peluches. Desde mi ventana brilla la luz del sol que me calienta y me da alegría al escribirte.
  • Te estoy escribiendo desde mi lugar favorito que es mi castillo de cartón, lo hemos hecho mi hermana y yo. Hemos puesto un puzzle de goma y también tenemos ropa, comida y mantas. Me encanta estar aquí porque me siento feliz.
  • Hoy escribo desde mi terraza, el lugar donde juego con mi hermano y nos da el sol.
  • Te escribo en mi salón, veo árboles y flores y también porque es cómodo y juego con mi hermano a todo.

He recogido también porque me parecían interesantes algunas palabras que habéis utilizado para indicar que pasa el tiempo o que cambiamos de momento. Os las dejo todas, para que las sigáis utilizando e incluso para que busquéis algunas más:

  • Estos días
  • Algunos días
  • También
  • Esta semana
  • Ahora
  • Durante
  • Hoy
  • El viernes

Y por último, también importante la ortografía, he rebuscado algunas palabras que tienen errores de ortografía y que vais a pensar como escribir bien, vosotras y vosotros solos y para eso os voy a dar una pista, pero eso lo dejamos para la tarea de la semana que viene.




sábado, 2 de mayo de 2020

Proyecto:salud de las plantas

Nuestra planificación para este tercer trimestre era volver a realizar nuestra "Feria del Medio Ambiente" en el colegio. Este curso iba a estar relacionada con la celebración del "Año Internacional de la salud vegetal"
Aunque sabemos que presencial no va a poder ser, no nos resignamos a celebrarla, aunque sea de manera virtual, así que estamos a tope investigando sobre las plantas y decidiendo que nos interesa y de que modo podemos realizar esa Feria on line.
Para empezar hemos recogido lo que sabemos ya sobre el tema:



Y lo hemos compartido todo concentrado en el siguiente mapa mental:




También hemos recogido algunas de las preguntas que nos hacemos:


También estamos recopilando semillas en unos vasitos de papiroflexia superchulos



O dibujando plantas diferentes: