Ayer tuvimos una actividad preciosa gracias a un autor, payaso, y actor fantástico: José Carlos Andrés.
José Carlos además tiene la suerte de ser amigo de nuestro compañero de clase Lucas y gracias a eso le hemos prestado nuestro tiempo. 😂😂😂
Bromas aparte, (lo de que Lucas es su amigo no es ninguna broma) estamos muy agradecidas de que haya compartido este encuentro maravilloso con nuestras clases. Aunque ha sido un poco rápido y nos ha dado poquito tiempo a prepararnos nos quedó genial y le hemos prometido seguir "investigándolo".
Por lo pronto ya hoy Pablo P. ha venido con su libro "un avestruz con mucha luz" y en la biblioteca del cole hemos visto que tenemos "un vampiro peligrozo", además de "Adoptar un dinosaurio" que lo conocíamos y que además él nos lo ha vuelto a contar.
A José Carlos desde chiquitito "le bailaba el corazón" y ver la cara de las niñas y niños cuando les cuenta cuentos le produce felicidad y tiene la suerte de poseer "la magia de fabricar sonrisas con su imaginación".
Ayer lunes nos hizo reír y emocionarnos y disfrutar de la literatura. Nos contó que escribir es mágico, que se pueden escribir varias historias a la vez y que un escritor no es el que publica libros, sino el que los escribe aunque no llegue a publicarlos.
Cada clase de primer ciclo le preparó algo: 1º A le dedicó un cartel con su firma "una sonrisa que llega al corazón" 1ºB y 2ºB le prepararon unas superpreguntas megainteresantes y 2ºA, o sea, nuestra clase le regaló un poema porque un duendecillo nos chivó que su madre ayer hubiera cumplido años y que él la echa mucho de menos, así que rebuscamos y encontramos esta poesía de Gabriela Mistral que le recitamos nosotros a él:
DULZURA
Madrecíta mía
madrecita tierna,
déjame decirte
dulzuras extremas.
Es tuyo mi cuerpo
que juntaste en ramo;
deja revolverlo
sobre tu regazo
Juega tú a ser hoja
y yo a ser rocío:
y en tus brazos locos
tenme suspendido
Madrecita mía,
todito mi mundo
déjame decirte
los cariños sumos.
(Gabriela Mistral)
Os dejamos unos trocitos de ese maravilloso encuentro:
Si queréis saber más de él y de sus libros, no dejéis de visitar su página web:
Hemos empezado un nuevo turno de rincones, me encanta ver como van ganando en autonomía, sobre todo, si el rincón "les engancha".
RINCÓN DE LA TIENDA
Con este turno parece que hemos acertado bastante, aunque en el rincón de la tienda me estoy "riendo por lo bajo" porque se lanzan a la caja registradora con verdadera pasión y ponen cara de póker cuando ven que la propuesta no incluye usarla, a no ser que acaben el trabajo propuesto.
Aún así, hasta ahora he podido comprobar que manejan billetes y monedas con bastante soltura.
Estamos trabajando con el catálogo de una tienda de electrodomésticos que nos permite trabajar con números entre 100 y 1000, incluso superiores al mil.
Además con los % de descuento estoy viendo qué idea tienen de lo que significa "el tanto por ciento"
RINCÓN DE CONSTRUCCIONES
Aprovechando que los Reyes Magos nos trajeron varios puzles en 3D estamos construyendo diferentes puzzles.
La primera semana se les quedó a medias, pero en este segundo han conseguido acabarlo.
RINCÓN DE ROCAS Y FÓSILES.
Este les encanta, de hecho surgió porque empezaron a interesarse por las piedras del huerto. Es una constante. En cuanto se plantea que una piedra puede ser algo más que una piedra, las traen a montones y hay que ponerle freno o llenarían la clase de piedras que les parecen que alojan siempre fósiles o algo interesante, el color o el brillo, o los huecos... ¡Me encanta! y cuando entramos en el tema fósiles ahí ya la emoción alcanza su "máximo"
Así que les he conseguido unas cuantas diferentes y unos pocos fósiles y hemos hecho un rincón de reconocimiento, además de ver un vídeo sobre rocas y minerales
RINCÓN DE JUEGOS
Para este rincón, también nos hemos surtido de los regalos de los Reyes Magos a la clase. En este caso se trata de un juego que nos ayuda a hacer descripciones. "los Reyes Magos" lo eligieron pensando que era un juego relacionado con la robótica pero ha resultado ser un juego relacionado con el lenguaje.
Además les encanta y les ayuda a describir los robots, pero con condiciones.
RINCÓN DEL ARTE
En este rincón estamos pintando un árbol en las cuatro estaciones con acuarelas y desde luego todo lo que tenga que ver con la pintura les encanta.
A modo de un programa televisivo hemos elaborado el producto final de nuestro proyecto del primer trimestre : Magazine "Escuela de salud". Ha sido todo un reto divertido e interesante en el que hemos aprendido cosas sobre el cuerpo humano, alimentación y la salud como algo más allá de la ausencia de enfermedad. Para empezar hicimos una lluvia de ideas para ver que sabíamos sobre la salud y salieron muchas cosas que anotamos en un folio de forma muy resumida.
Con ese listado desordenado donde habíamos recogido todas las ideas, cada equipo las agrupó en categorías poniendo juntas "las que hablaban de cosas similares". En la puesta en común nos salieron las siguientes categorías:
Cuerpo humano:Sabíamos mucho sobre partes del cuerpo externas e internas y para que servían
Deporte: Nos parecía importante para estar fuertes, movernos mejor, "no tener chichas"
Alimentación: Nos parecía fundamental comer saludable y en ello entraba comer mucha fruta y verdura, pocas chucherías y poca grasa
Medio ambiente: Mantener el aire y el agua limpios nos parecía fundamental para estar sanos
Enfermedades: Sabemos que a pesar de todo hay enfermedades que nos impiden estar sanos.
Emociones: Por supuesto sabíamos que para que nuestra salud sea fantástica necesitamos sonreír y ayudar a los demás
Después de eso vimos varios videos de programas televisivos sobre salud y tomamos notas de las partes que tenían y cómo estaban organizados.
Y empezamos a pensar y decir que cosas podía tener el nuestro.
Para las entrevistas empezaron a surgirnos posibles personas cercanas que podían darnos información importante sobre salud.
Lo de los anuncios nos pareció una idea genial y empezamos a investigar y pensar sobre qué podríamos hacer algún documental.
Como iba a ser con las otras clases de primer ciclo yo les dije que tendríamos que repartir temas para no hablar los cuatro cursos de las mismas cosas.
Mientras tanto para matemáticas empezamos por medirnos. Las medidas nos ayudaron a trabajar diferentes tipos de unidades: el metro y los centímetros y decímetros.
También nos pesamos y trabajamos con kilos y con gramos e inventamos problemas relacionados con pesos y empezamos a ver que podíamos medir muchas más cosas en nuestro cuerpo y que la salud y las matemáticas no están nada lejos:
Como también lo de hacer anuncios nos encantaba, decidimos poner manos a la obra y cada grupo se encargó de un tema: eligieron el deporte, la naturaleza, la fruta y el no comer chuches.
Pensamos cuales podían ser las imágenes e inventamos un eslogan chulo y algunos diálogos y este fue el resultado.
Uno de los equipos en lugar de anuncio se dedicó a realizar una infografía con los datos que tenemos apuntados en clase para controlar la diabetes de Pablo y sobre cómo actuar en cada caso y que podéis ver enesta entrada del blog.
En medio, para la semana de la ciencia preparamos unos talleres muy chulos, vimos un vídeo muy interesante relacionado con la salud y corrimos de forma solidaria para recaudar fondos para investigar sobre la leucemia. También lo contamos enesta otra entrada del blog.
Bueno y no nos podemos olvidar de nuestra actividad de confinamiento "Comer sano es un arte"
Han sido casi dos meses de trabajo intenso donde hemos aprendido muchas cosas sobre nuestro cuerpo, nuestra alimentación y sobre cómo cuidar nuestra salud, Hemos descubierto que tenemos un montón de libros superinteresantes en el cole sobre el cuerpo humano y que además de gustarnos un montón nos ayudan a aprender cosas muy importantes.
El producto final ha sido un fantástico programa de salud en el que vais a aprender muchísimo sobre salud y todo lo que necesitamos para cuidarla. Os dejamos el magazine completo y también separado por secciones. Vosotros decidís cómo verlo, pero nuestro consejo es que no os perdáis nada.
Todos los cursos en el mes de diciembre en casi todas las escuelas se prepara las vacaciones de Navidad,
Unas fiestas que para unos tienen un significado religioso y para los no religiosos un origen histórico relacionado con el solsticio de invierno.
Más allá de su origen, es sobre todo la fiesta de la infancia. Las niñas y los niños sueñan con los regalos de Papá Noel o los Reyes Magos. También tiene un valor especial para las personas mayores que pueden de nuevo reunir a toda la familia, disfrutar de la chavalería y volver sentir bullicio en casa. Aunque para mucha gente es una fecha de notar vacíos y carencias y por eso, ver la Navidad desde diferentes perspectivas es una manera de enseñar a nuestro alumnado todo lo que puede representar la Navidad.
Es una fiesta que nos regala un montón de motivos para leer, escribir, investigar y hacer matemáticas o geografía con sentido.
Empezamos con una tarea superchula que nos planteó nuestra práctica Judith y que ha consistido en preparar un delicioso Menú Navideño:
También hemos investigado sobre personajes de diferentes lugares del mundo y nos hemos encontrado con que hay una gran diversidad en diferentes regiones de España y también en diferentes paises del mundo. Os dejamos con algunos de ellos.
Uno en especial nos atrapó "el Tió de Nadal", lo hizo porque Pablo Pérez y yo lo compartíamos por nuestra relación con Cataluña y nos dio mucha alegría saber que ambos seguíamos cantando el "Caga tió" todas las Navidades. A Pablo se le ocurrió regalarnos un tronco
Y cual fue nuestra sorpresa cuando al día siguiente nos lo encontramos vestido con su manta y su barretina en clase.
Así que le cantamos su canción:
Caga
Tió, Tió
de Nadal, no
caguis arengades que
són massa salades, caga
torrons que
són més bons!
Y ¡¡¡¡¡¡SORPRESA!!!!!!!!!!!!!!
Apareció
un mensaje que nos daba una pista para encontrar nuestro regalo que apareció "en la caverna de Dino"
Nos
había traído dos libros superchulos, uno de insectos y otro de
animales del mundo con un puzzle.
Nos
daba las gracias por haberlo traído hasta Almería y cual fue
nuestra sorpresa que al día siguiente había desaparecido.
Eso
sí, los libros se han quedado con nosotros.
Otra actividad estrella de esta
secuencia es nuestra "Carta a los Reyes Magos". Recordamos
el formato de las cartas e hicimos un listado de saludos y despedidas
superchulos:
Empezamos escribiendo en nuestra
libreta de los textos las mejores cosas que habíamos hecho este año,
lo más importante que habíamos aprendido y lo que habíamos
mejorado.
Después de eso pedimos a los Reyes
Magos esas cosas que no se compran con dinero, como Juan Farias dice
en su texto: "esas cosas que no se rompen, ni se oxidan, ni
aburren, cosas que se quedan en la memoria".
Y por último, pedimos algunos juguetes
que también queremos que nos regalen.
Os regalo algunas de las cosas que han
escrito:
Primero sus aprendizajes y mejoras.
Todas y todos reconocen que han mejorado la lectura y la escritura y
que saben muchas más matemáticas y además:
He aprendido que aunque no nos vemos
visto durante mucho tiempo nos seguimos queriendo mucho.
Me ha parecido superinteresante buscar
información sobre el ojo y el oído, aprender sobre los objetos de la
prehistoria y hacer los cuentos de brujas.
Por primera vez he aprendido lo
peligroso que puede ser un virus.
He mejorado la letra y los signos de
interrogación.
Que tengo que cuidarme yo para aprender
a cuidar a los demás.
Quiero la paz, la tranquilidad, la
armonía y dos alas para volar.
Me ha encantado decorar el árbol de
Navidad, y estos días no he maltratado a nadie y un día recogí los
platos.
He aprendido a superar mis
frustraciones
Y después han pedido cosas tan preciosas como estas:
Que se pire el coronavirus.
No llevar mascarilla.
Una puesta de sol.
Una lluvia de estrellas fugaces.
Quiero aprender sobre las estrellas.
Poder jugar con mi padre mucho tiempo
al fútbol.
Un corazón reflejado en un charco.
Un sol precioso y brillante.
Me gustaría jugar al escondite con
toda mi familia.
Una nube grande y azul.
Un bosque con árboles verdes.
Un amigo para toda la vida.
que nos deis salud y querer a mi
familia.
Quiero una ola sobre toda mi familia
que sea tranquilizada.
que pueda nevar sobre Huércal de
Almería.
Que la gente pobre pueda tener dinero y
que se compre sus casas y sus comidas.
Que abran el parque para pasar más
tiempo con mis amigos.
Quiero que mi familia sea feliz, lo
único que quiero es ser feliz.
Para mis amigos un abrazo que quitara
el coronavirus.
Quiero un abrazo sin brazos
Con esas cosas tan bonitas, seguro que los Reyes Magos se portan superbien este año.
También hemos analizado los anuncios de Juguetes dentro de la propuesta de la Campaña del juego y del juguete no sexista.
Este curso hemos analizado los anuncios escritos, hemos visto como son, que llevan y como están organizados y distribuidos.
Hicimos una recopilación de eslogan y analizamos algunos de ellos.
Analizamos el valor de las palabras y con que podíamos compararlas y vimos que los esloganes juegan mucho con las comparaciones y las metáforas.
Después de eso inventamos palabras que podían servirnos para un eslogan relacionado con los libros y nos salieron algunas muy interesantes
Por último, eligieron un juguete de los catálogos de juguetes e hicieron un anuncio para su juguete.
Y como cada año no nos podía faltar nuestro baile para la fiesta final, con el que os dejo:
Durante esta semana hemos celebrado en el colegio como cada año "La Semana de la Ciencia" dedicada este curso a nuestro eje temático "la salud física y psicológica".
Como cada curso, cada ciclo ha hecho sus propuestas, además de otras comunes para todo el centro.
En nuestro ciclo hemos planteado un taller de experimentos relacionados con la salud. Nos ha dado mucha pena no poder invitar a nuestras familias pero hemos podido contar con las personas que están realizando el prácticum de la UAL y que han hecho que la actividad se desarrolle con mucha mayor facilidad.
Antes de empezar les he preguntado que es para ellos la ciencia y las repuestas han sido geniales:
Es una cosa que es para hacer pociones con cosas científicas.
Se hace con materiales de ciencia
También es para construir aparatos
y para inventar aparatos y máquinas.
Es para inventar y descubrir cosas.
Es para conocer cosas sobre el cuerpo humano.
Son los materiales de la tabla periódica.
Hemos hecho un taller para entender que pasa en la digestióncon globos, cereales, vinagre y aceite.
En otro un taller para entender como bombea el corazón con un bote de cristal, globos, agua con colorante rojo y pajitas
Lo han disfrutado un montón y al final hemos visto que sabemos muchísimas cosas del cuerpo humano
Os dejo las fotos:
Además el miércoles bajamos a ver el corto "IAN" sobre la parálisis cerebral y nos emocionó un montón, os recomendamos que no dejéis de verlo en clase o en casa.
Después de verlo en el debate hablamos de muchísimas cosas que nos pasan a diario y en las que no ayudamos lo suficiente a las personas que necesitan romper barreras, pero también de cómo con un corto y a través de elementos como los planos cortos o la música nos llegamos a emocionar e incluso nos ayudan a tener más empatía con las personas que se sienten solas. Estos son los dibujos que hicieron después de ver el corto.
El viernes todo el colegio celebró una carrera solidaria para recoger dinero para ayudar a la investigación para curar la leucemia, una idea muy bonita con la que además nos lo pasamos muy bien e hicimos deporte que es una actividad muy saludable.
Ha sido una semana fantástica, pero la ciencia no acaba aquí y nosotros seguimos con nuestro proyecto "Magazine: Escuela de salud"
Hoy se celebra el Día internacional de la diabetes y nosotros que tenemos a Pablo en clase, no podíamos faltar a esta cita con nuestro granito de arena y menos este curso que nuestro eje temático es la salud física y mental.
Es un pequeño trabajo, parte de otro más amplio que aún estamos construyendo, nuestro Magazine sobre salud que os presentaremos en unas semanas.
Uno de los equipos ha preparado para el magazine una infografía sobre los datos imprescindibles que debe conocer las maestras o los maestros que estén con Pablo u otra niña o niño con Diabetes.
Hemos utilizado como material de consulta, además de todo lo que aprendimos el curso pasado haciendo el documental "Investigamos sobre la diabetes", los apuntes que Maria José (la mamá de Pablo) nos dió y ella también nos ha proporcionado enlaces a la "Guía para la diabetes tipo I" del Hospital "Sant Joan de Deu" de Barcelona.
Han utilizado una herramienta nueva para ellos, Genially, y hemos abordado un texto también nuevo, la infografía, sobre el que seguiremos profundizando.
En nuestro proyecto del cole "Entramos con Música" este año hemos decidido que vamos a conocer a mujeres directoras de orquesta. A nosotros nos tocó la semana pasada y con todo lo que estamos preparando se nos echó el tiempo encima, así que ha sido una actividad cortita pero muy interesante en la que hemos mezclado, música, lectura y matemáticas.
No es un texto fácil, pero no nos importa. Lo leímos primero en voz baja y después entre todos, parándonos en cada párrafo a ver que habíamos entendido y que palabras nos resultaban complicadas. Hablamos de identidad, entresijos, prestigio, evidencia, talento, declive...
También de adopción, de familias adoptivas, de orfanatos, de porque Antonia Brico no querría saber nada de su familia adoptiva cuando se enteró que lo era...
Para todo hay un comentario, una anécdota, una historia personal que quieren compartir aunque no tenga nada que ver con el tema y poco a poco van aprendiendo cuando un comentario es pertinente o no y aprendiendo a filtrar los comentarios.
Después de que conocimos a Antonia Brico, su sueño, sus dificultades, sus logros, yo les propuse que podríamos hacer el mural de su biografía con algo parecido a "una línea del tiempo" para eso les pedí que subrayaran las fechas y las sacarán del texto acompañadas de lo que sucedió en cada una de esas fechas "con sus palabras"
Después ordenamos las fechas y compusimos el mural de la entrada para que todo el cole la conozca.
Encontramos en youtube un vídeo en el que dirigía a la orquesta del Festival de Mozart en la Obertura de la flauta mágica y nos gustó como música para entrar al cole.
También buscamos información sobre la flauta mágica, pero eso lo hicimos en casa y después lo pusimos en común en el cole para contar también en nuestro panel un poquito de esa fantástica obra de Mozart.
Después de todo eso, solo nos quedaba contarlo al resto del cole. Este año no podemos pasear nuestro panel por las aulas para contárselo al resto de compañeras y compañeros, así que lo hemos grabado en vídeo para que puedan verlo en clase.
